暗殺教室
《幸福小島》知道答案以後再讀提示，可以觀察理解是否仍有別的可能。讀到人物確信某事，可以另問正文是否已提供相同程度的證據。讀完後覺得安排明顯，可能是答案已經改變了回想的角度；初讀當時仍有其他合理方向，將那些可能留下，才能看見原先判斷所處的位置。
漫頁拾光
幸福小島
《幸福小島》初讀時覺得無關的資訊，回看後也許變得重要，但描述它的作用仍需指出前後如何連接，不能只靠結果倒推。答案來得早晚各有感受。某個問題得到回應後，也能觀察是否帶出了新的疑問。
「有些資訊只引出疑問，還不足以支持完整的解釋。」
— 漫遊紙間
